Arbeitsblatt

Präpositionen zu Grundverben | B1.1 | Dialoge

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Beschreibung

Das Arbeitsblatt enthält sechs Dialoge auf der Stufe B1.1 und fokussiert Verben mit festen Präpositionen. Die erwachsenen Lernenden begegnen den Strukturen in unterschiedlichen Alltagssituationen und erschliessen dabei passenden Wortschatz für Gespräche.

Grammatik und Wortschatz

Geübt werden unter anderem fehlen an, leiden an oder unter, rechnen mit, sich beziehen auf, sich erschrecken über, vergleichen mit, zurechtkommen mit, umgehen mit, handeln von, sich verlieben in, sich entschliessen zu, überreden zu, verzichten auf und führen zu.

Die Dialoge verbinden die Präpositionen mit Wortschatz aus dem Arbeitsalltag, dem Kundendienst, der Technologie, der Übersetzung, Partnerschaft und Wohnen. Inhaltlich geht es um Personalmangel, eine hohe Rechnung, ein Computersystem, einen Roman, einen Umzug und Lärm im Wohnhaus.

Einsatz im DaZ-Kurs

Die Dialoge können gelesen, in Rollen gesprochen und zur gelenkten mündlichen Wiederholung der Verb-Präpositions-Verbindungen eingesetzt werden. Eine Variante mit Wortbank oder ohne Wortbank ist nicht enthalten.

Obwohl das Material mit B1.1 bezeichnet ist, entsprechen die zentral behandelten festen Präpositionen dem Progressionsbereich A2.1. Es eignet sich daher zur Einführung, Festigung oder Wiederholung dieser Strukturen in einem DaZ-Kurs für Erwachsene.

ARBEITSBLATT

Präpositionen zu Grundverben | B1.1 | Dialoge

Sechs kurze Dialoge üben Verben mit festen Präpositionen in Situationen aus Arbeit, Kundendienst, Technologie, Kultur, Partnerschaft und Wohnen. Der Wortschatz unterstützt Gespräche über Probleme, Entscheidungen und Erfahrungen.

PräpositionenGrundverbenArbeitsalltagRechnungComputersystemÜbersetzungBeziehungUmzugLärmBeschwerden

Beitrag zur Sprachhandlungskompetenz

Die festen Präpositionen erweitern die Handlungsfähigkeit erwachsener Lernender, indem sie Gespräche über berufliche Belastungen, Rechnungen, technische Erfahrungen, Texte, Beziehungen und Wohnsituationen genauer verständlich und gestaltbar machen. Lernende können dadurch Zusammenhänge, Reaktionen, Entscheidungen, Beschwerden und Erwartungen differenzierter ausdrücken.