Arbeitsblatt

Wo fühlt man sich fremd?

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Beschreibung

Das Arbeitsblatt auf dem verbindlichen Niveau B1.2 verbindet einen Lesetext mit Aufgaben zum detaillierten Leseverstehen. Im Mittelpunkt stehen unterschiedliche Erfahrungen von Fremdheit, Zugehörigkeit und Ankommen in der Schweiz und an einem weiteren vertrauten Ort.

Lesetext und Wortschatz

Der Lesetext berichtet von einem Gesprächsabend in einem Quartiertreff in Wil. Simone Bühler, Rachid Belkacem und Mariam Traoré beschreiben unterschiedliche Gründe dafür, sich in Zürich, in der Schweiz oder bei Besuchen in Bamako fremd zu fühlen. Thematisiert werden unter anderem soziale Gewohnheiten, das Verstehen von Witzen, unterschiedliche Gesprächsthemen und die Frage, was beim Ankommen geholfen hat.

Der unmittelbar behandelte Wortschatz bezieht sich auf Fremdheit, Ankommen, vertraute Orte, soziale Kontakte und Erfahrungen im Alltag. Die Erzählung enthält konkrete Zeitangaben, Ortsbezüge und Aussagen der beteiligten Personen, die für das Erfassen von Einzelheiten relevant sind.

Aufgabenformat und Einsatz

Drei Aussagen werden als richtig oder falsch beurteilt. Anschliessend bearbeiten die Lernenden vier Multiple-Choice-Fragen zu den Erfahrungen der drei Personen und zur geplanten Fortsetzung des Gesprächsabends. Die Aufgaben prüfen das Verstehen zentraler Aussagen und konkreter Informationen aus dem Lesetext.

Das Arbeitsblatt eignet sich für eine Leseverstehenssequenz im B1.2-DaZ-Kurs für Erwachsene. Der Text kann zunächst individuell gelesen und danach anhand der geschlossenen Aufgaben ausgewertet werden; das Thema bietet zudem einen sachlichen Ausgangspunkt für die Einordnung eigener Erfahrungen mit Zugehörigkeit und Ankommen.

B1.2ARBEITSBLATT

Wo fühlt man sich fremd?

B1.2-Arbeitsblatt für erwachsene Lernende im DaZ-Kurs: Ein Lesetext thematisiert Fremdheitsgefühle in Wil, Zürich und Bamako. Aufgaben zum Leseverstehen prüfen Aussagen und das Erfassen konkreter Informationen.

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Beitrag zur Sprachhandlungskompetenz

Der thematische Wortschatz unterstützt erwachsene Lernende dabei, Erfahrungen von Fremdheit und Zugehörigkeit zu verstehen und einzuordnen. Sie erfassen, welche Erfahrungen verschiedene Personen beim Ankommen machen, wodurch sich ihr Gefühl verändert und was bei einem weiteren Gesprächsabend thematisiert wird.